Спб. Детская Школа Искусств им. Г.в.свиридова - Комментарий №3

В этом году мой внук поступил на !ое ПО. Мальчик очень хотел учиться играть на фортепьяно, год с трепетом ждал, когда же начнутся занятия. И вот они начались. На первое занятие педагог по сольфеджио Пучкова Е.В. не пришла. Поскольку родителям не было ясно, что следует делать в таком случае, попытались найти кого-нибудь, кто мог бы разъяснить ситуацию. Сотрудница, сидящая на входе в школу, помочь нам отказалась. Ни какого-либо администратора, ни завуча на начало занятий в школе не оказалось. Бедный охранник, на которого навалились родители, стал звонить завучу, та, в свою очередь, педагогу. Педагог на звонки не отвечал, завуч ехала на работу, родители стояли возле охранника, дети носились по вестибюлю.Смешно и обидно было наблюдать за беспомощностью сотрудников "лучшей в мире школы". Спустя 45 минут появилась завуч, отдала распоряжение, и занятие нам провёл другой педагог. жаль, что три четверти детей группы уже ушли. На следующем занятии педагог по сольфеджио вышла к нам после занятия, взяла одну из девочек и попросила повторить детям и родителям домашнее задание. Девочка сказала, что нужно определять ноту до и отстучать стихотворение. Мой внук мальчик непоседливый, поэтому я с полным вниманием отнеслась к заданию. Педагог заметила это и пообещала мне справиться с моим внуком, так как она, по её словам, обладает большим педагогическим опытом. Каково же было наше удивление, когда в конце следующего занятия по сольфеджио педагог Пучкова Е.В. вышла к нам и сразу предъявила претензии, а именно, нет тетрадей, нет карандашей и резинок, домашнее задание сделала только одна девочка (оказывается, нужно было петь гамму). Когда мы попросили давать домашнее задание нам, например, писать его в тетради, как это делает педагог Рыбакова Е.В., нас спросили, а кто здесь учится, дети или родители? И на моё замечание о том, что пятилеточки ещё маленькие и им нужен контроль, послышались только возражения и возражения, одно из которых: я не хочу давить на детей. И тут же в присутствии детей и родителей моего внука и ещё одну девочку стали ругать за поведение! Как педагог с сорокалетним стажем, я могу понять, почему дети плохо вели себя на занятии: маленькие, подвижные, активные дети всегда будут искать себе дополнительные занятия на уроке, если на этом уроке чётко не определены их обязанности. И что же это за педагогическая концепция: не хочу давить и тут же прилюдно ругаю? Уважаемая госпожа Пучкова, как бы я хотела, чтобы Вы прочитали мои гневные слова: неужели Вам не понятно, что Вы пока ничего не сделали для наших детей, а уже так унизили и их, и нас сегодня? Там, где нет чёткой организации учебного процесса, но высказываются странные и необоснованные упрёки в адрес детей в присутствии других детей и их родителей, ребёнку хорошо не будет никогда. Мы, конечно, больше в эту школу не придём. Тем родителям, кто кинется меня сейчас стыдить, я скажу: я закончила школу им. С. Ляховицкой и училище им. Римского-Корсакова. Поверьте мне, я точно знаю, что такое хорошая школа и хорошие учителя.